张益康

【摘 要】基于新課改的教学改革要求，高中地理教学质量已经有所提升。新课改理念要求教师在教学活动中能够结合学生的实际学习需求选择合理的教学手段，如将问题导学法应用在高中地理教学活动中，有利于引导学生开展自主学习活动、扩展学生的视野、培养学生的思维能力。问题导学法的启发性使其在高中地理教学活动中的应用范围逐渐扩展，有效激发了学生的学习兴趣，课堂教学氛围空前活跃，但是当前的高中地理教学活动中，问题导学法的应用质量还有很大提升空间，因此笔者在文章中对问题导学法在高中地理教学活动中的应用途径展开分析，仅供参考。

【关键词】高中地理 问题导学 教学策略

地理学科知识具有很强的抽象性特点，但是培养学生地理素养上起到的作用是不可替代的，而高中阶段是学生学习地理知识的重要时期，在这一阶段培养学生的地理素养能够对学生今后的学习和发展起到重要作用。基于地理知识学习的难度，在高中地理教学活动中，教师还是需要在发挥学生主体作用的情况下，适时对学生进行引导，激发学生的学习兴趣，帮助学生建立学习信心。

一、利用最新网络热点话题引出教学问题，提升学生兴趣

网络时代背景下，高中对于网络信息的关注度较高，因此高中地理教学活动中，教师可以应用网络热点话题引出教学内容，为教学活动的开展创设良好开端。比如，学生比较关注近期热播的《芈月传》，剧中有很多关于地域、疆界的内容，如秦国与楚国交战，占领汉中 秦国与魏国交战，占河西之地。……