陶国明

【摘 要】如何在初中学生头脑中植入物理思维，提高学生对物理的兴趣，提升他们对科学的向往和对自然界探索的渴望，课堂教学中的引入显得尤为重要。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”在课堂教学中，引入新课有着十分重要的作用，新课引入运用得好，会使学生迅速了解教学意图，引导学生把注意力集中到教师所希望他们关注的教学内容上，从而激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望。

【关键词】初中 物理 教学 引入方法

在物理教学方面，怎样提出课题、导入新课呢？通过实践教学，我认为可用以下几种方法导入。

一、实验导入法

俗话说：“百闻不如一见，耳听为虚，眼见为实”。中学生习惯形象思维，而抽象思维能力较差，老师对物理现象最生动、最清楚的描述，也代替不了学生对实验现象的直观观察。教学演示可信度高，可见度大，直观性强，趣味性浓，常常是引发学生学习的兴奋剂。例如，学习惯性及其应用之前，教师可以握着一个盛满水的玻璃杯，提示学生注意观察：当水杯突然向左运动时，水向什么方向溢出？当水杯突然停住时，水又向什么方向溢出？学生将上述现象观察清楚之后，将水杯放在讲桌上，用硬塑料片盖住杯口，杯口的塑料片上放一个鸡蛋，提示学生注意观察：当用木棒打击塑料片时，产生什么现象？装置很简单，学生却觉得很新鲜，好奇的目光紧紧盯着鸡蛋。这时老师举起木棒向塑料片打去，“啪”的一声，塑料片飞离了杯口。……