关萍

【摘 要】班主任作为班级的管理者，负责班集体的建设和对学生的教育管理，其个人的能力、意识，运用的教育管理方法都决定着班级班风的形成和学生的发展。如今的初中学生个性较强，班主任一味地采取强硬的管理态度和手段是难以获得学生的积极配合的，还需掌握艺术化的教育方法。本文就对初中班主任管理工作中的教育艺术方法展开了探讨。

【关键词】初中 班主任 管理工作 教育艺术

初中学生正处在青春期，他们的个性十足，叛逆心理较强，对于班主任和家长的教育管理都不愿积极配合。为搞好班级建设，班主任必须把握学生的心理，掌握科学的方法，转变落后的管理模式，构建一个团结、友爱、和谐、进取的班集体，让学生在班级的健康氛围中获得良好发展。

一、班主任应该从自身做起，建立积极的心理品质

班主任在学生的眼中是具有绝对的权威的，班主任的一言一行都是他们的标杆，对班级的管理模式也决定着学生们的态度与配合的积极性。曾有调查研究显示，班主任开展工作最基本的心理需求就是个人的智慧，而最佳的心理品质就是超越管理化的工作模式。最终分析得出，班主任需要加强对自身积极心理品质的建设，增强自身的幽默感，多了解分析学生的性格特点。因而，开展班主任管理工作的重要前提就是搞好自身的心理建设，不断提高各项工作开展的质量。

班主任通过心理建设，建立了学生全面发展的观念，对学生采取因材施教的手段来实施培养。……