郑伊曼

摘 要：核心素养的提出无疑对学生和教师都提出了新的要求，如何在教学中培养学生的核心素养无疑成为每一位教师必修任务。本研究首先界定核心素养的概念，然后在分析当下初中英语阅读教学中存在的问题的同时，探讨在初中英语阅读教学中培养学生核心素养的策略，以期为一线教师在英语阅读课堂教学中培养学生的核心素养提供一些启示。

关键词：核心素养；阅读教学；英语学科

一、核心素养的内涵

英语作为一门语言，不仅仅是一种交流工具，它同样与人的思维也分不开。学生在学习语言的过程中，不仅仅是学习语言知识，同样也要学习英语国家的文化知识并培养一种跨文化交际的意识和思维。因此，英语学科具有人文性和工具性。为了全面体现这两重属性，在国外有关核心素养的有关理论和实践成果的基础上，结合我国的现实需求，将英语学科核心素养定义为：“学生在接受相应学段英语课程教育的过程中，逐步形成和提升的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，综合表现为四大素养，由语言能力、文化品格、思维品质和学习能力组成”。

在跨文化交际中，很多人只看到英语作为一门国际通用语言的工具性而忽略了其人文性。在英语学习中，尤其是在阅读教学过程中，学生会接触到许多其他国家的文化现象，这些文化现象都将对处于青少年时期的学生的情态态度和价值观产生很大的影响。……