徐贵明

摘要：随着素质化教育的不断发展与变化，我国现有的教学体系不再满足于传统的应试教育与基础教育，开始试图培养学生的自主学习能力与学习技能，在这样的条件下，开展学校教育就不能用原有的教学方式、教学策略、教学思维，而应当灵活应变，采用符合教学实际的教学手段与策略来开展教学。因此，在小学数学教学过程中，教师必须要依据学生的实际情况来开展小学数学教育，只有这样才能够有效地提高学生的学习质量与学习积极性。同时，这也意味着小学数学教师的教学思维应当有所变化。在素质教育过程中，学生的学习能力与学习积极性被提高到前所未有的高度上，教师必须意识到这一点，在教学过程中重视数学知识教学与学生个性化学习的有效结合。

关键词：小学数学;个性化学习;知识教学

在实际教学过程中，小学数学的知识教学总是不太理想，这中间的原因有很多，包括教师的教学策略与学生学习态度两个大方面，作为小学数学教师在教学过程中自然要依照这两个方面对学生进行数学知识教育与学习态度教育，重视学生学习个性化的培养，推动小学数学教学与学生学习个性化的良好结合与发展。

一、赋予小学数学教学内容

“个性化”的可能在实际的小学数学教学过程中，多数教师采用的教学方法仍旧是讲述法为主，这种教学方法的优势在于能够使课堂教学内容得到充分的释放与讲解，从而尽可能地提高课堂教学效率。……