翁克鹏

【摘 要】 在小学语文课堂教学过程中，习作教学属于较为重要且教学难度较大的教学内容之一。以往的小学语文习作教学中，教师均存在教得太“粗”或教得太“细”的问题，教得太粗会导致学生写作五花八门，毫无重点;教得太细会限制学生们的写作思路，导致学生们写作过程中只会模仿，不会创新，不利于学生们写作能力的培养及发展，导致小学语文习作教学水平低下。因此，在小学语文习作教学过程中，教师应结合学生们的实际情况积极开展“精准指导”的作文教学，旨在提高小学语文习作教学质量，促进学生们综合语文学习能力及学习水平的提高。

【关键词】 小学语文;习作教学;精准指导;教学措施

在小学语文课堂教学过程中，写作不僅仅是学生必须掌握的能力，也是教师教学的综合元素之一。写作是学生们语言艺术、行为艺术及能力等方面的综合考察，是将平时课堂上学习过的语文知识及生活中的事例等相结合的一项学习任务。在小学语文课堂教学过程中，通过“精准指导”能帮助学生掌握写作重点及写作技巧，促进学生们写作能力的提高，提高学生们写作的积极性及兴趣，转变以往小学语文写作教学过程中学生们抗拒及惧怕的现象，促进学生们语文综合素养的培养，提高小学语文课堂教学效率。

一、基于写作文体进行思考，建立小学语文习作教学课程

在小学语文习作课堂教学过程中，文体主要是写作的语言风格、结构组织与表达功能等方面特点的集合。……