刘云云

摘 要：在现今的素质教育背景下，对高中历史学科的教育工作提出了更高的要求。历史学科兼具知识性与人文性，高中历史教学仅传授给学生历史知识是远远不够的，还应当要培养学生的历史学科核心素养。本文主要针对农村高中生历史学科核心素养的培养策略进行了浅论。

关键词：农村高中生；历史学科核心素养；培养策略

当前随着我国教育改革的持续推进及高中教育教学工作的不断发展，高中历史教学水平也比以往有了很大的提高。高中开设历史学科的目的不仅仅是为了教给学生历史知识，更是为了培养学生的历史学科核心素养。但就现状而言，在农村高中历史教学中对学生历史学科核心素养的培养成效并不理想，这主要是源于农村高中历史教师对这方面的认识不够深刻。以下笔者就联系实际来谈谈农村高中生历史学科核心素养的培养策略，仅供参考。

一、历史学科核心素养的内容

1、时空观念

只有将历史知识放在具体的时空条件下进行分析，才能够真正深刻地认识和理解当时的史实情况。换言之，只有掌握历史的时空观念，才能够对历史进行有效的横纵对比。所谓横向对比，是指对同时期下中西方的政治、经济及文化进行对比；所谓纵向对比，是指对某一国家或地区在不同时期下的政治、经济及文化进行对比。

2、唯物史观

唯物史观是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学历史观和方法论，也是历史学科核心素养的重要内容。……