于丽苗

摘要：当前，幼儿教育在我国教育体系中的地位不断得到提高，使得社会各界对幼儿教育的关注度也有所提高。游戏是幼儿比较乐于参与的一种活动形式，也是幼儿教育中的重要组成部分。将游戏与幼儿教育进行有机结合已经成为了幼儿教育发展的主要方向。传统的幼儿教育模式下，教学活动与游戏教育是两个相对独立的环节，这样的教学理念已经无法达到理想的教育效果。本文就幼儿教学中游戏教育的应用路径相关内容展开了一系列的研究。

关键词：幼儿教学;游戏教育;应用路径;生活能力;学习兴趣;创造意识

中图分类号：G613.7

文獻标识码：A

文章编号：1672 - 9129（2018）12 - 0289 - 02

前言：将游戏融人到幼儿教育当中是快乐教育理念得到体现的一种重要方式。幼儿教师在实际开展教学活动的过程中，可以选择合适的游戏项目并将教学内容融入其中，使幼儿既能感受到游戏带来的乐趣，还能在潜移默化之中掌握更多的知识和技能，形成良好的生活和学习习惯。因此，幼儿教师应该对游戏教育的概念以及实施方式形成正确的认识，结合幼儿的年龄特点以及教育要求，选择合适的游戏为幼儿开展教育活动。

1 应用游戏培养幼儿的生活能力

基本的生活能力是幼儿教育的重要内容。幼儿还没有形成较为成熟的学习能力，如果教师采用直接讲解和示范的方式来培养幼儿的基本生活能力，很难达到理想的教学效果。针对这样的教学情况，幼儿教师可以将游戏作为培养幼儿生活能力的着手点，使幼儿在参与游戏的过程中得到生活能力的提升。例如，教师在培养幼儿自己穿衣服能力的过程中，可以为幼儿设计一个接力竞赛游戏。教师可以将班级的幼儿分成几个小组，让每个小组的幼儿站成一队，在每队前面设置三个关卡，分别是穿外衣、穿袜子和穿鞋，幼儿依次出发，以接力的形式完成这三项任务，比一比哪个队伍的幼儿能更快的完成。

2 应用游戏激发幼儿的学习兴趣

幼儿的年龄较小，比较活泼好动，还没有形成良好的自控能力，很难将注意力集中在教师所讲解的知识上。针对这样的客观情况，幼儿教师可以将游戏导人到课堂教学活动当中，利用游戏激发幼儿的学习兴趣。教师在为幼儿设计教学游戏的过程中，应该将一些幼儿感兴趣的事物融人进去。在实际的教学活动中，教师应该对幼儿的好奇心进行正确的引导，使其在好奇心的驱使下，主动参与到教学活动当中。这样的游戏方式具有优化课堂教学效果的作用。例如，教师在教幼儿认识图形的过程中，教师可以告诉幼儿：今天幼儿园里来了三个客人，它们分别是喜羊羊、熊大和小猪佩奇，它们分别带来了一个神秘的箱子。现在我们来进行一个游戏，每个幼儿都要从箱子中抽出一种图形，并告诉老师这个图形的名字是什么以及生活中的哪些物品是个图形。幼儿会在对箱子的好奇心驱使下积极加入到游戏当中，从而达到激发其学习兴趣的目标。

3 应用游戏提高幼儿的创造意识

创造意识是现代幼儿应该具备的一种思维品质，也是幼儿教师开展教育活动的重要目标。幼儿经常会产生一些天马行空的想法，教师应该充分抓住幼儿这样的思维特点，利用游戏培养幼儿的创造意识。例如，教师可以为幼儿设计一个“你画我猜”的游戏。教师分别在黑板上画一个基础图形，比如圆形、三角形、长方形以及正方形等，幼儿分别根据教师所给出的基础图形发挥自己的想象力，进行补充，由教师和其他幼儿共同猜一猜黑板前的幼儿画的是什么。有的幼儿在圆形内部画了几条波浪，将圆形变成了一个西瓜，有的幼儿在正方形中画几条横竖交叉的直线，将正方形变成了一个魔方等。在这样的游戏中，幼儿的想象力能够得到充分发挥，同时也能感受到游戏的乐趣。

4 应用游戏促进家园共育的开展

当前，家园共育已经成为了幼儿教育发展的一种必然趋势，将幼儿园教育与家庭教育进行有机结合，共同为幼儿提供良好的生活和学习环境。游戏与幼儿教育之间的相互融合，有利于促进家园共育模式的有效开展。因此，教师可以通过设计亲子游戏搭建家庭教育与幼儿园教育之间的桥梁。例如，教师可以定期邀请幼儿家长参与到幼儿园教育活动当中，教师可以设计一个需要家长和幼儿共同配合才能完成的游戏，比如“找朋友”，教师给每个幼儿的家长发一个纸板，家长要在纸板上画出孩子最喜欢的东西，教师将家长画好的纸板粘贴在黑板上，由幼儿来分辨哪个是自己的爸爸妈妈的绘画作品。通过这样的游戏增进家长与孩子之间的感情，促进家园共育模式的运用。

小结：综上所述，近几年，幼儿教育一直处于不断发展的状态当中，使得幼儿教育的多元化特点得到凸显。将游戏与幼儿教育相结合对促进幼儿教育发展提供了发展动力。因此，幼儿教师在充分认识到游戏教育对教育的促进作用的基础上，可以应用游戏培养幼儿的生活能力，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的创造意识以及促进家园共育模式的开展。通过本文对幼儿教学中游戏教育的应用路径相关内容展开的一系列研究，希望能为提高我国幼儿教育的质量提供一些参考价值。

参考文献：

[1]武丹.游戏教学在幼儿教育中的应用研究[J].中国校外教育，2016（ 07）：146.