虞朝霞

摘 要： 通过对《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下我简称为“指南”）学习后，我们更加了解对孩子的教育，在这方面有了更系统的学习。以健康领域为例，以前只知道健康就是体育活动，但是自从学习《指南》后，健康包括身体和心理两个方面，是一种身体上和精神上的完美状态及良好适应能力。

关键词： 身心状况 动作发展 生活习惯 生活能力

一、孩子调皮的成因

为什么幼儿园里每个班级或多或少都有几位调皮的孩子？比如在平常的学习、生活过程中，或者在游戏中总是能看见那么几位突出的孩子。孩子调皮行为形成的原因很多：可能是家庭环境因素引起的，也可能是他们的性格决定的。

二、减少幼儿的调皮行为的策略

（一）正确看待幼儿的调皮行为。

对于调皮幼儿，个别老师往往把他们的淘气、打闹、喜欢搞恶作剧等行为看成故意破坏、捣乱，并随意扣上“坏孩子”的帽子，这会给幼儿成长带来不利影响。如果我们静下心来，仔细观察，便不难看出，调皮幼儿的许多行为与普通幼儿的表现并没有本质区别，只是程度上更强烈一些。许多调皮行为还蕴涵着积极向上的因素，如好玩、好动、好问是探索求知的表现，不听话往往反映出孩子有主见，好争斗则体现出孩子有进取心等。只是当这些表现不分场合、时间或者强度过大时，就需要我们理智地对待，进行恰当的引导和教育。

（二）区别对待，多给调皮幼儿一份关爱。

现实中我们经常会看到，一些过分调皮的孩子被盛怒之下的老师动用了消极的教育方式——孤立他们。……