张一平

摘要：小学生在发展的过程中，是无法脱离与他人的联系，单独存在的，是需要与其他积极沟通和交流的。此时，学生口语交际能力的培养就显得尤为重要，需要引起教师的重视。小学语文教师在教学中开展口语交际，可以让学生认识到开口说话是一门艺术，是不能随心所欲的，是要考虑到谈话的对象和谈话的场景等的。教师要巩固学生朗读基础，培养学生共情能力，增加学生交流机会，丰富学生交际实践。

关键词：小学语文;口语交际;教学;方法

小学语文教师在教学中培养学生口语交际的能力，是基于目前学生口语交际方面存在的问题提出的，是希望通过系统地培训学生口语交际能力来使学生注意到口语交际的重要性，避免学生在与他人对话的过程中出现交流上的矛盾，增进学生对语文的认识，促进学生表达的发展。教师可以立足对学生进行朗读指导，让学生赏析情境、引导学生合作交流，参与口语实践活动等来培养学生口语交际能力。

1重视学生朗读指导——强化学生口语交际意识

小学语文教师在教学中引导学生口语交际，可以通过对学生进行朗读指导来强化学生口语交际的意识，让学生在朗读中完成对词语和句子的学习，让学生将视觉获得的知识用声音倾诉出来，增强学生对语言的识别能力，使学生能够形成记忆，知道在类似的场景下如何表达。

笔者在教学中组织学生《四时田园杂兴》《稚子弄冰》《村晚》等诗词，让学生在朗读中，品味诗词的停顿，感受诗词的意境。……