张俊鹏

摘 要：近年来，为了获得更好的生物学教学效果，在生物学教学中渗透心理健康、饮食营养等健康理念已经成为符合时代潮流发展的必然趋势。相关领域的专家学者也对此展开了深入的分析与探讨，并且已经取得了一定的科研成果。但是，在生物学教学中，相关专家学者对渗透健康教育的具体途径还没有达成共识，相关的方法研究比较少。在充分借鉴相关研究成果的基础上，首先分析生物教学中渗透健康教育的优势，然后阐述初中生物教材中健康教育的相关内容，最后提出了生物学教学中渗透健康教育的策略，希望有助于初中生物学教学中健康教育理念的有效渗透。

关键词：初中生物学教学；健康教育；教学研究

众所周知，人才是国家的希望，人才是国家的未来，加强学生的现代化教育是教育人士义不容辞的使命和责任。对于初中生物学教学而言，有效地融入健康教育理念，开展健康教育是顺应当下时代潮流发展的大势所趋，充分彰显了学生的主体性地位，实现了“以人为本、健康第一”的教育方针。在初中生物学教学中渗透健康教育，是生物学教学改革的方向，具有十分重要的现实

意义。

一、生物学教学中渗透健康教育的优势

由于生物学科的特殊性，其适合与健康教育相融合。第一，初中生物学教学涉及人文、自然等方面的内容，具有开放性特点，是现代教育体制改革的重要内容之一。第二，初中生物教材的很多章节已经涵盖了人体健康以及健康教育方面的内容，健康知识是生物学教学研究的重要内容之一。第三，在新课程改革大背景下，在初中生物教学中渗透健康教育是符合相关政策规定的。在《义务教育生物学课程标准》中强调，对学生生物学素养的培养是新课程理念下所需要完成的核心任务，初中生物教学要树立以人为本的教育理念，而这也正是健康教育的核心所在。

二、初中生物学教材中健康教育的内容

从整体上看，在初中生物教材中所涉及的与健康教育相关的内容主要包括人体结构、人体保健以及养成良好的生活习惯、卫生习惯等等。那么，在初中生物教材中，如何渗透健康教育的具体内容呢？本文主要从以下几个方面提出生物学教学中渗透健康教育的策略。

三、生物学教学中渗透健康教育的策略

首先，课堂讨论法。所谓的课堂讨论法，是指借助生物教材内容，在课堂上对健康教育内容展开讨论与分析，从培养学生的学习兴趣入手，调动学生的课堂讨论兴趣，并通过小组讨论的形式，普及健康教育相关知识，增强学生的健康意识，提升学生的语言表达能力，锻炼学生的逻辑思维、发散性思维以及想象能力。例如，围绕与异性交往的话题，在课堂上让学生自由发表意见，如何与异性交往、与异性交往时需要注意的事项等等。在这种情况下，学生就会广泛搜集相关资料，或者凭借自己的成长经验、生活阅历等各抒己见。一方面，加深了学生对健康教育理念的理解，另一方面也学会了如何正确地与异性进行交往。

其次，课堂讲解法。如果说课堂讨论法能够充分彰显学生的主体性地位，与之相对应的，课堂讲解法则是开展健康教育、普及健康知识最重要的方法之一，主要以教师讲解的形式来完成健康教育知识的传授。讲解的具体内容包括变异、遗传，普及计划生育、优生优育相关概念，也可以采用与生活实际相结合的课堂讲解方式，从生活实际中寻找教学素材。例如，如果正赶上换季时节，很多人不幸感染了流行性感冒，可以首先向学生普及流感产生的相关知识以及流感发生的季节，最后就如何预防流行性感冒给出建议，提醒学生在换季时节注重预防流感。

最后，引导阅读法。所谓的引导阅读法，是指生物教师选择一些适合初中生阅读的科普讀物，先通过课堂导入的形式进行教材相关知识的讲解，充分调动学生的阅读兴趣。在阅读兴趣的引领下，激发学生内在的好奇心理，以自发地探究教材内容。例如，在进行某一课时的讲解前，可以提前搜索与教材内容相关的科普读物，《青春期性发育三十讲》《男孩日记》等等。利用这些科普读物，调动学生的学习兴趣，此外，一些适合学生的健康网站也可以成为实施引导阅读法的途径。

除了在生物课堂中渗透健康教育外，也可以通过开展户外实践活动，鼓励学生参加种类丰富的实践活动来渗透健康教育理

念。例如，开展黑板报、橱窗、小报等，进行健康教育理念的宣传；邀请知名专家学者来校讲座，普及生理卫生知识。

综上所述，本文首先分析了生物学教学中渗透健康教育的优势，并介绍了初中生物教材中健康教育的内容，然后从课堂讨论法、课堂讲解法以及引导阅读法三个方面，对如何在生物学教学中渗透健康教育进行了论述。本文的创新之处是能够发现生物学科优势，把相关的教育理念融入生物学教学中，符合以人为本健康教育的教学方针。当然，在生物学中渗透健康教育并不是一蹴而就的，其需要经历一个长期实践的过程，还需要社会各界的共同参与。学校、社会以及家庭各司其职，达成健康教育渗透的终极目标。

参考文献：

[1]蒋褀炜.浅析初中数学课中渗透心理健康教育的策略[J]. 考试周刊，2018（4）：75.

[2]郑丽香.在小学语文教学中渗透心理健康教育方法初探[J].考试周刊，2018（6）：64.

[3]夏兆府.探寻初中生物教学中渗透环保教育的新途径[J].考试周刊，2018（11）：168.

编辑 李建军