叶燕

摘 要：随着新课程改革在初中教学中的不断深入，越来越要求初中音乐教师课堂效率的提高，增强音乐教学的有效性。这就需要初中音乐教师在教学过程中将自身的“演员”身份转变为“导演”身份，让学生从“观众”身份转变为“演员”身份，亲自参与到学习活动中来，这样能够极大地提升学生的课堂参与积极性，实现音乐课堂教学效率的提高，提高学生的音乐素养。结合多年初中音乐教学经验，针对初中音乐课堂教学师生互动问题展开了以下探讨。

关键词：初中音乐；音乐课堂；师生互动

一、为学生营造和谐的音乐教学氛围

师生互动，体现在教师与学生之间的交流与沟通上。在初中音乐教学过程中，教师可以用语言与学生交流，也可以用音乐来建立沟通的桥梁，从而使学生产生情感的共鸣，增加师生间的情感基础，实现较高层次的师生互动。教师是课堂活动的组织者和引导者，应该利用丰富多样的教学形式，将学生代入音乐学习的氛围中，使学生走进音乐的天地，体会音乐所带来的感染力，促进其音乐素养的提高。新课程改革的今天，对于师生间的课堂互动提出了更高的要求，教师需要充分发挥学生的主体作用，关注学生的学习需求，主动走进学生的内心，帮助他们解决学习和生活中的困难，只有这样，才能为初中音乐教学提供和谐、友爱的教学氛围，提高学生的音乐学习效率。

二、利用有趣的课堂导入，激发学生的音乐学习兴趣

正所谓，良好的开端是成功的基础。初中音乐教师在教学过程中应该认识到音乐课堂导入的重要性，从而激发学生对音乐学习的兴趣。兴趣不仅是学生学好音乐知识的前提，也是学生进行音乐表演和创作的源泉与动力，所以初中音乐教师在课堂导入环节应根据教学内容创设相应的音乐情境，从而抓住学生的课堂注意力。例如，在教唱山东民歌《沂蒙山小调》时，教师不要一开始就讲述歌曲背景和乐理知识，可以先让学生观看一段关于沂蒙山风光的纪录片，并与学生互动：“同学们，今天老师要带你们去大山里看一看，听一听来自大山的声音，你们看，多美啊！”接着再向学生介绍：“这段旋律曾经回荡在2010年全运会的开幕式上（播放全运会开幕式的视频），这段旋律为什么会有这么大的影响力？这首歌又有怎样的一种创作背景呢？让我们一起品味这首歌曲吧！”这样一种影像导入极大地调动了学生的学习积极性，使得师生关系更加和谐，缩短了教师与学生之间的心理距离，有利于音乐课堂教学质量的提高。

三、通过开展音乐竞赛，丰富音乐课堂教学形式

新课程中提出的师生平等关系的建立，能够构建“互助式”音乐课堂，同时也为“竞争共赢式”音乐课堂带来了很多启发。初中音乐教师在教学过程中，应该将学习的主动权交给学生，在“以生为本”的教育理念下，应该让学生成为学习的主人，给学生足够展示自己的空间和机会，而教师要发挥自身的指导作用，正确使用教学权利，从而激发学生的音乐潜能，提高音乐教学质量。例如，在《大海啊 故乡》的音乐教学中，教师可以利用初中学生争强好胜的心理特征，在课堂上将学生分成几个小组，通过小组合唱的形式开展小组间的歌唱竞赛，在小组之间的配合和教师的指导中，共同达到学习目标。这样一种以赛代练的音乐教学形式，不仅能够激发学生的歌唱兴趣，提高音乐教学效果，而且还有利于激发学生的竞争意识，促进学生综合能力的培养。

四、初中音乐教师注重自身音乐素养和音乐教学水平的提高

要想真正构建师生互动的音乐课堂，教师只有不断提高自身的综合素养，才能够促进和谐、互动音乐课堂的构建。首先，初中音乐教师应具有扎实的专业知识，这样才能够提高自身的教学魅力，增强音樂课堂的感染力，做到以情动人、以美感人，从而激发学生对音乐艺术追求的积极性和主动性。其次，教师还要有丰富的文化知识背景，能够在音乐课堂上旁征博引，使学生被教师的才华所折服。因为音乐本身就不是一门独立存在的艺术，每一个音乐作品都有孕育她的土壤和特有的文化背景。例如，在教唱《洪湖水，浪打浪》时，让学生了解土地革命时期的湘鄂西革命根据地的中心就是洪湖；学习《黄河船夫曲》时，教师可以为学生讲述我国的母亲河——黄河以及在黄河边上发生的历史事件，使学生认识到我们的民族正和黄河一样，经历了艰难险阻却依然能够掌握自己的命运。初中音乐教师不仅要会教、会唱，还要为学生讲授音乐教学的深层意义，引领学生积极探索文化知识，这样不仅能够使学生真正理解音乐作品，走进艺术的世界，还增强了师生间的互动，有利于良好课堂环境的营造。

总之，初中音乐教师在教学过程中要开展自主学习模式，开放教学环境，让学生在轻松、欢快的音乐环境中理解音乐、感悟音乐，教师还要给学生展示自己的机会，使课堂成为表现学生能力的舞台，增强学生的课堂体验。在互动式音乐课堂中，最重要的是教师要转变自身的教学角色，发挥学生在学习中的主体地位，致力于为学生创设良好的学习环境，在师生互动中提高初中音乐课堂的教学效果。

参考文献：

[1]宇晓飞.新课改下初中音乐课堂教学师生互动艺术浅谈[J].现代阅读（教育版），2012（8）.

[2]吴小碧.关于课堂教学师生互动问题的探讨[J].成功（教育），2010（5）.

编辑 张珍珍