陈瑞

[摘 要] 作者由一件班级中的讨论联想到师生关系的内涵和外延，并结合所在学校对师生文明礼貌的制度要求，提出了自己的见解。整篇文章分为案例、指导、评议、后续四个部分，循序渐进地将师生“打招呼”这一生活中的简单现象，变成促进师生关系和谐发展的重要途径。

[关键词] 师生关系；打招呼；师生问好

一、案例

周五早上的五分钟，照例是班长的周总结时间。这次，班长重点就“有礼貌”的问题说了两件事，并引发同学讨论“怎样做一个有礼貌的人。”学生各抒己见，提了很多建议。眼看上课铃声已经响过了，我便示意班长结束讨论。我微笑着总结：“同学们都说得很好，老师相信你们都是有礼貌的好孩子。让我们从彼此的问候开始，我们一起努力！”这时，我班的陈子睿同学站起来认真地说：“陈老师，我们每天跟老师打招呼，很多老师都不理我们。”“哎，是的。”学生窃窃私语，他们肯定与子睿有过同样的冷遇。

听到孩子的话，我的心猛地一颤。是啊，我们每天进校时，天真的孩子们见了我们就热情地打招呼。我们呢，是无暇顾及呢？还是不屑一顾呢？轻易忽视了回应孩子甜甜的问候。殊不知，此时孩子们会怎么想，会有怎样的感受？

最近，我看到一项调查，结果显示：98.6%的学生见到老师能主动问好或打招呼，而只有不到9%的老师主动跟学生问好或打招呼。面对98.6%和9%这样悬殊的数字，不能不引起我们的深思和警醒。

二、指导

师生关系是一种非常独特的人际关系，“其身正，不令而行；……