侯秀华　王秋荣

摘 要：随着信息技术的飞速发展，我国信息化水平不断提高。2012年，教育部发布《教育信息十年发展规划（2011-2020）》，其中明确提出：以建设优质教育资源和信息化学习环境为基础，以学习型和教育模式创新为核心，从而为信息技术支撑下的教学模式改革提供了动力和保障。当前，发展优质教育资源，最大限度地满足社会需求，是教育界正在研究解决的现实课题。

关键词：小学数学；微课教学；翻转课堂

作者简介：侯秀华、王秋荣，山东省东营市胜利孤岛第一小学教师。（山东 东营 257231）

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2018）24-0016-04

微课短小精悍，很适合小学数学教学。微课教学是教师根据不同知识点和学生学习情况录制的一种短期教育视频，可以帮助学生初步了解新课程的特点。Flipbooking翻译为“翻转课堂”或“翻译课堂”，也可翻译为“倒立课堂”。它意味着调整课堂内外的时间，并将决定权从老师转移给学生。翻转课堂是对传统教学结构和教学流程的彻底颠覆，这将导致教师角色、课程模式和管理模式发生一系列变化。

在开展翻转课堂教学模式的实施中，形成了小学数学翻转课堂“四五六”教学模式，即“四自主”“五练习”“六环节”。“四自主”是指自主探究、自主实践、自主创新、自主发展；“五练习”是指铺垫性练习、尝试性练习、巩固性练习、反馈性练习、拓展性练习；“六环节”是指创境导入——主动探究，课堂检测——独立思考，交流汇报——总结问题，小组探究——合作交流，反馈进阶——交流点评，拓展提升——激励创新。……