王小明

摘要：当代教育以素质教育为主，目的为促进每位学生综合素质的发展，而传统的以班级为单位进行教学，会导致学习能力强的学生“学不精”，学习能力较差的学生“学不会”。因此引入分层教学对解决当下英语教学难题有着重大的意义。本文笔者就将“分层导学”理念运用于高中英语课堂这一策略进行分析与探讨。

【关键词】分层导学 高中英语 高效课堂

当前教师正面临着两条教学之路，一条为保守守旧的传统“填鸭式”教学方法，另一条路为新课改背景下提倡的素质教育理念。显然后者更为契合当今时代的主题，但在英语教学中实施素质教育并非易事，高中英语本就与学生的基础有重大的关系，部分学生英语基础十分牢固，部分学生英语基础薄弱，使教师教学往往不得左右兼顾。在此情况下，将分层导学理念引入课堂，则可大大提升教学成果，实现高效课堂。

一、何为“分层导学”

“分层导学”，顾名思义，即将学生按照一定标准分为不同层次一一引导，层层深入。孔子曾提出“因材施教”，这一观点与分层导学不谋而合。学生的英语发展现状受到很多不同因素的影响，比如家庭因素，天生语言能力，对英语的兴趣及后天智力因素等，综合种种导致了高中生在英语方面的能力良莠不齐。分层导学具体而言就是将高中生进行分类，分类的标准可以为按测验成绩分类，按口语表达能力分类，按偏科情况分类等，针对不同层次的学生教师要设计切实有效的教学方案，考虑多种情况，合理安排课堂时间，逐步实现高效化课堂。……