黄碧兰

【摘 要】初三阶段学生开始接触到化学学科，并且相应的会有大量的化学实验。化学学科是一门理论与实践相结合的学科，而实验环节承担着实践的部分，但是在当前初中化学课程中，有许多因素阻碍着学生创造力发挥的因素，影响着化学实验的质量。在教学中有意识地引导学生成长，能够全面推进教学工作的发展，培养学生的创造力。

【关键词】化学实验 创造能力 课堂实践

化学学科本身就是一门理论与实践相结合的学科，需要在试验中验证知识、扎实基础等，并且在这个过程中培养学生的科学精神与探究意识。反观我国当前的初三化学实验环节，往往会使得学生感受不到化学实验的乐趣所在，阻碍着学生创造力的发挥。在当前初三化学试验中进行革新，最终实现学生能力的综合发展。

一、初三化学实验教学中阻碍学生创造力发展的现状分析

1.实验课时长短

在当前化学学科教学中，普遍存在著课时短、时间少的问题。化学学科是一门理论与实践相结合的学科，但是在课时安排上，教师更多地关注到的是理论知识的讲解，实验课程安排少之又少，学生真正能够参与其中的实验课程非常少。在这个较短的时间内，学生很难真正地投入到试验中去认真思考就已经结束了，很多时候实验课都是随着理论课而展开的，忽视了实验课本身应当具备的特点所在。

2.实验课趋向程式化

在对当前的化学实验课的观察……