张慧玲

摘要：中职学校要开展适合学生的经典诵读教育活动。选篇要明确目标导向和价值导向，注意文学性与素养性相结合、传统性与时代性相结合、典范性与适切性相结合；在时间安排上可采用定时集中诵读和不定时分散诵读两种方式；要选择适合的组织活动策略，通过立足课堂、借力晨读、打造社团、借助网络、展示活动、依托考证等，将引导、组织、展示、评价相结合，顺利推进诵读经典活动的开展，提升中职生的人文素养，助推学校内涵发展，形成学校育人特色，更好地传承中华优秀传统文化，把根留住。

关键词：适篇；适时；适策；中职生；诵读经典

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2018）07/08C-0112-04

“常念为经，常数为典。”经典通常是对那些优秀的具有永恒价值的文献和作品的统称，是世界上最美的文字和最优秀思想的记录，经过了历史的选择经久不衰，具有权威性或典范性。[1]而浩瀚的经典中，古今中外一些优秀的经典诗文作品非常适合中职生诵读，它们历经岁月的淘漉而始见真金，历久弥坚，具有极高的审美价值和人文价值，值得吟咏诵读。

近年来，国家教育部高度重视对经典文化的传承，《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》（教职成〔2015〕6号）中指出：“各地、各职业院校要充分挖掘和利用本地中华优秀传统文化教育资源，开设专题的地方课程和校本课程。有条件的职业院校要开设经典诵读、中华礼仪、传统技艺等中华优秀传统文化必修课，并拓宽选修课覆盖面。……