郑志娴 曾凌静

摘 要：近几年，职业技能竞赛的兴起引领着职业教育的创新与改革，职业技能大赛对计算机专业教学改革的影响不容忽视。文章以《手机应用开发》课程为例，分析了该课程教学上存在的问题，如课程目标定位过高、课程内容滞后、实践知识点关联性不强、教学模式单一等。探讨基于技能竞赛在课程改革的作用，最后，针对存在的问题，提出了对该课程教学改革与创新的几点的具体建议。

关键词：职业技能大赛；手机应用开发；教学改革

中图分类号：TP311 文献标识码：A

1 引言（Introduction）

近年来，职业技能大赛得到越来越多职业院校的广泛共识的积极参与。它不仅是培养应用型人才的重要手段，也为职业院校提供了信息交流和展示教育教学的风采的平台，更是成为高职院校的课程教学设计改革发展的推进器，“撬动”了课程教学设计的各个环节[1]。

每年职业院校技能竞赛涉及Java和Android的赛项较多，比如移动互联网应用软件开发、嵌入式技术应用开发、云计算技术与应用等，这些赛项都不同程度地应用了Java和Android技术，这也反映了Android技术在移动互联专业中的重要地位和普及程度。从近几年的竞赛看，赛项的考核内容紧贴行业技术前沿，而这些先进技术的引入已倒逼学校要开展专业教学课程改革，本文以《手机应用开发》课程为例，分析本课程教学中的不足，并进行探索和研究，提出行之有效的改革方案。

2 职业竞赛反映出课程教学中的问题（The problems

in the course Teaching reflected in skill

competition）

2.1 课程目标定位过高