梁潇潇

摘 要：中职教育承担着为社会培养和输送大量高素质、技能型人才的重任，其发展离不开有效的班级管理工作的支持。作为学生管理的主要实施者，班主任是中职学生健康成长的引领者和帮助者，班主任的管理方式与风格直接影响中职班级管理水平，进而对中职学生的成长和发展带来直接影响。传统的中职班级管理呈现程式化和制度化的特点，没能发挥班主任的道德人格作用，导致班级文化建设滞后，学风较差、纪律涣散，影响中职学生的成长。鉴于此，文章对中职班主任道德人格与班级文化提升进行了探讨，以期有所借鉴价值。

关键词：中职班主任；道德人格；班级文化

中图分类号：G451.1 文献标识码：A 收稿日期：2018-05-17

一、前言

近年来，在国家一系列政策的推动下，我国中职教育得到了长足的进步，中职教育质量不断增强，人才培养水平不断提高，为社会输送了大量具有专业素养的技能人才。十九大报告中也明确提出，今后我们要大力发展职业教育，弘扬“工匠精神”，建设知识型、技能型和创新型的劳动者大军。作为职业教育的重要组成，中职教育迎来了发展的机遇。提高中职教育的人才培养质量离不开班主任的支持，班主任是中职学生管理的主要实施者，也是学生成长的引路人。班主任的工作态度和能力水平直接关乎中职学生的身心发展。《关于加强中等职业学校班主任工作的意见》（教职成〔2010〕14号）中明确指出了中职班主任在中职人才培养中的重要性。……