潘榕臻

摘 要：文章主要探究了如何在中职数学教学中实现课堂教学的多元化，实现对学生创新思维能力的培养以及让学生在认知中深化自我，探析多元化数学教学模式的应用等，以期实现中职数学教学方式的多元化和教学效益的最大化。

关键词：多元化教学；中职数学；教学模式

中图分类号：G714 文献标识码：A 收稿日期：2018-05-17

一、中职数学教学中应用多元化教学的必要性

多元化教学在中职数学教学的应用有助于提高学生的学习兴趣，激发学生的主观能动性，促进学生实践能力的提升。首先从学生学习兴趣的角度上来看，多元化的教学模式能够使学生真正参与到学习的过程中，使其认识到数学与生活的联系，意识到数学的实用性，从而提升对数学的兴趣；从主观能动性角度来看，多元化教学模式中主要是教师对学生进行引导性的学习，在教师引导下，学生能够发挥主观能动性，从而更好地学习；最后从实践角度出发，中职学生学习数学，除去掌握理论知识，还需要培养实践能力，而多元化教学模式能够起到这一作用，故而在教学中应用该种方式极为必要。

二、中职数学教学中实现课堂教学的多元化

1.实现教学环境的开放性

为实现课堂的多元化，教师應当为学生创造良好的学习环境，实现教学环境的开放性。尤其是当前多媒体的发展以及互联网覆盖率的提升，为教学环境的开放性提供了基础。教师在进行教学时，可以不局限于课堂中，而要联系学生当前的整个环境，例如利用“微课”的方式对学生进行教学。……