方宁华

摘 要：书香幼儿园中书是“硬件”，香是“软件”。通过两年的课题研究之旅，福建省连江县实验幼儿园摸索出一套创设“书香幼儿园”的有效途径，将环境、教师、幼儿、家长这四股力量有效整合，通过创设环境，营造书香氛围；引领教师，领悟书香真谛；立足绘本，感受书香情境；发展幼儿，提升书香成效；亲子阅读，传递书香乐趣等多种途径提出较为全面、完善的整体构想，形成多维互动模式，达到创建“书香幼儿园”的目的。

关键词：创建；书香幼儿园；探索研究

中图分类号：G617 文献标识码：A 收稿日期：2018-06-27

“多途径创建‘书香幼儿园的探索研究”是福建省连江县实验幼儿园（以下简称“我园”）所承担的福建省教育科学“十二五”规划2013年度“校本教研”立项课题。该课题于2013年7月获准立项并开始研究，立项批准编号为FJJKXB13-297，并于2015年12月结题。经过课题组全体成员的共同努力，书香正逐渐成为我园的一个品牌特色，它推动了幼儿园的整体发展，提升了教师的专业素质，促进了幼儿的全面发展，逐渐实现了家园共建“书香幼儿园”的目的。

一、创设环境，营造书香氛围

陈鹤琴先生说：“孩子们来到这个世界之后，父母应尽早的为他们创造优良的阅读环境……”我园非常重视书香环境的创设，在开展课题的过程中，首先从充分挖掘和利用幼儿园本土特色、社会文化环境中的各种教育资源入手，构建幼儿园班级阅读区，丰富图书资源，为幼儿创设温馨、舒适的阅读环境，让每一面墙壁都会“说话”，让每一个空间都浸满书香。