刘平

[摘要]随着新课程改革的不断推进，基础教育对学生的艺术素养以及艺术教育越来越重视，初中美术作为中学艺术教育的重要内容，主要的教育目的在于培养学生的艺术兴趣，提高学生的审美能力，激发学生对艺术的热爱，从而促进和提高学生的综合素养。

[关键词]初中美术；兴趣；策略

一、引言

初中美术课程作为初中教学的必修课，主要对学生进行美育，而美术教学的主要任务与目的，则是引导学生去发现艺术的美，去懂得欣赏艺术，并且能够让学生在作品中领略生活的乐趣。初中美术教学不仅能够让学生获得美术相关的知识，还对学生的艺术品味，艺术素养，都具有重要的作用和意义。当前初中美术课程在教学过程中还存在着一定的困难，主要表现在课堂氛围枯燥，缺少活力，学生对课堂教学失去兴趣等，使得美育以及艺术教育没有达到相应的目的。因此，如何在初中美术教学中激发学生的艺术细胞，提高学生对美术的热爱，最关键的是要激发学生对美术的兴趣，这样才能促进学生更好的学习。本文主要通过论述了初中美术教学中激发学生的学习兴趣，并且试图找出具体的措施。

二、初中美术兴趣教学的现状

第一，当前初中美术课堂没有激发和充分调动学生的积极性。长期以来，初中美术课程被教师以及学生都視为妇科，因此在教育过程中没有得到足够的重视，学生对学习美术，提高自己的艺术素养，并没有充分的认识与理解，再加上美术课程，往往被语数外等主要科目的教师占用，使得学生对美术的积极性完全被抹杀，更是降低了学生对美术学习的兴趣。因此，当前中学教育对美术课程的不重视，直接导致了学生美术兴趣的降低，这对提高和激发学生的美术兴趣极为不利，同时难以提高学生的艺术素养。

第二，当前初中美术课程缺乏创新性。传统的初中美术课程主要是以学生自己的模仿画画为主，整个课堂氛围枯燥，缺乏创新，甚至有些学生在美术课堂中学习语数外，而美术教师则是以完成教学任务为目的，对教学的方法的选择与课堂组织并没有进行研究，这种课堂教学环境，完全抹杀了学生对美术的兴趣。

三、初中美术兴趣教学的策略

首先，美术教师要充分了解初中生的身心发展特点，并且培养学生对美术课程的兴趣。兴趣是最好的老师，在初中美术教学过程中，美术教师想要获得学生的热爱，并且取得理想的教学成绩，则就应该着重了解学生，并且激发和培养学生的兴趣。对于不同性格以及爱好的初中生，都要有充分的认识与了解，并且在了解学生的基础上，进行因材施教以及针对性的教学，挖掘学生对美术的潜力，培养学生对美术的兴趣。例如，在美术课堂中，要求学生临摹画画是主要的教学方法，而不同的学生，由于兴趣水平以及能力之间的差异，使得画画的水平，层次不齐，因此，需要根据它们的不同水平制定不同的标准。再比如，在临摹几何图形的过程中，不同的学生对不同的几何图案感兴趣，因此，可以根据学生自己的兴趣爱好来作画，这样可以最大限度的尊重学生的兴趣，激发学生的热情，并且充分发挥学生的想象力，使得不同层次，不同能力的学生都能够体会画画的乐趣。

其次，美术教师需要为学生创设生动活泼的课堂教学氛围。初中美术的教科书，每一章节都有插图，而其他内容较少，因此教师在备课的过程中需要补充其他的内容来吸引学生的注意力。比如，在手工制作这一内容中，可以让学生动手发挥想象力，自己制作，然后将学生制作出来的作品进行交流展示。还可以根据某个主题，将学生分成小组，让学生围绕该主题展开手工制作，这样学生不仅在有限的时间完成了课堂教学内容，同时也提高了学生的动手能力与合作能力，在激发了学生美术兴趣的同时美术教师的教学也达到了事半功倍的效果。

再次，美术教师应该充分利用现代化的多媒体教学工具，来激发学生的学习兴趣。现如今，多媒体技术已经普遍应用在了初中美术课教学之中，这是由于现代化的教学工具，可以让学生从不同的感官来感受和观看事物，在最短的时间内，获得最多的知识，能够更加准确有效的刺激学生了解事物的特点，并且让学生的想象力与感受表达能力都得到提升。比如，通过投影或者播放视频，将艺术作品制作前后，的程序直观的展现给学生，拉近艺术作品与学生之间的距离，不仅能够降低学生对美术欣赏的难度，还能够激发学生对美术的兴趣。

再次，美术教师需要在课堂中充分开展具有趣味性的美术实践活动。戏剧和木偶是初中美术教学中的内容之一，学生普遍对戏剧有陌生感，因此，在戏剧讲解的过程中，对不同的生旦净末丑角色，可以通过展现相应的故事让学生有更加直观的了解。比如，京剧大师梅兰芳就是京剧中主要角色旦的代表人物。还可以通过播放歌曲唱脸谱，让学生了解京剧不同的颜色所代表的不同角色。而如何让学生更好的参与到该内容之中，美术教师可以当场让不同的学生模仿脸谱人物，并且让学生模仿不同角色的动作，学生会争先恐后的参与到课堂模仿之中，这样的课堂氛围能够达到理想的教学效果。

最后，美术教师应该鼓励学生走进现实生活，发现美术的美。艺术来源于生活，美术的创作源泉来自于现实生活，因此，在课堂教学中，美术教师应该紧接教材，联系生活，促进教学中艺术与生活的关联，进行生活化的艺术教育，大胆的创新教学方法，引导和鼓励学生走出教室，感受生活中的美术。比如可以让学生，去参观美术馆和博物馆，并且自己动手制作各种艺术作品，培养和激发学生的想象力与动手能力，让学生的艺术审美与情趣，创作能力和实践能力都得到提高。除此之外，美术教师还需要对学生进行恰当的评价，与学生之间建立信任关系，挖掘学生的潜力，并且鼓励学生保持对美术的热爱与自信，从而有效的激发学生对美术的兴趣，并且达到理想的教学效果。