汤向东

摘 要 在信息技术教学中有效应用微课，可以减少教师对操作步骤的重复讲解；但是如果应用不当，课堂也会被微课所累。如何发挥微课优势，是不容忽视的问题。主要针对信息技术操作课中微课的选题、学习任务单的设计、教师的教学手段选择等方面，阐述微课在信息技术教学中的有效应用策略。

关键词 微课；高中信息技术；学习任务单；微视频；Flash逐帧动画；教学资源；在线学习

中图分类号：G633.67 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2018）09-0073-03

1 前言

信息技术是高中必修课，对于高中学生来说，信息技术水平差异是事实存在的，信息技术教师的教学很难满足所有学生的需求，有的学生“吃不饱”，有的学生可能还跟不上。微课具有知识表现能力强、短小精悍的特点，能满足碎片化学习、个性化学习等需求，从一出现就受到信息技术教师的欢迎。

在信息技术教学中应用微课，可以减少教师对操作步骤的重复讲解，使教师有更多的时间进行个性化指导。但是如果使用不当，课堂也会被微课所累。基于微课的信息技术课堂如何使教学最优化，是亟待解决的问题。笔者结合自己的教学实践，以“Flash逐帧动画”一课为例，阐述微课在信息技术教学中的应用策略。

2 根据教学目标准确划分知识点

微课是指教师在教育教学过程中围绕某个知识点或技能等单一教学任务进行教学的一种教学方式，具有目标明确、针对性强和教学时间短的特点，其核心内容是教学视频。在微课设计时要体现“微”的特点，每个微课解决一个知识点。……