乔志军

摘 要 在加快教育信息化建设背景下，如何运用好“三通两平台”等信息技术手段，让农村学校的学生能够适应信息化条件下的学习，逐步缩小城乡之间教育差距，是值得探讨的问题。信息技术能够为学生在学习方式、学习空间、学习容量上带来很大改变，能提供良好的学习氛围和学习环境。教师不但要充分利用这一点来更好地呈现课堂教学内容，也要重视信息技术与数学教学的深度融合，通过信息技术的运用，让数学教学更丰富多彩。

关键词 教育信息化；信息技术；三通两平台；小学数学；翻转课堂；班班通；微课程

中图分类号：G623.5 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2018）09-0014-03

1 前言

随着教育体系的不断改革，信息技术的运用已经成为新时代教育教学的一大潮流，成为现代化教学的重要标志。而信息技术与数学教学的融合，也让教师和学生在课堂教学中的角色产生变化。同时，“三通两平台”的建设也将学生、家长以及教师更紧密地联系到一起，形成一个以学生为中心的新的教育模式，从而实现信息技术与小学数学教学的深度整合。

2 农村小学教育信息化的现状分析

基础设施落后 这些年来，随着信息化教育时代的到来，许多学校在教学上都投入大量的人力和物力，并购置大批先进的教学媒体设备，甚至有些学校还设立了微机室。然而，“一支粉笔一张嘴，一块黑板讲一天”的情况仍然是要面对的现实。当农村的学生还在努力认真学习电脑的基础知识，教师还在学习如何制作教学课件时，城市里的学生早已习惯了这样的教学模式，每天都面对大屏幕中生动有趣的教学课件进行学习；……