王新哲

摘要：在班主任的工作中，教师要树立以学生为主体的班级管理意识，培养学生的自主管理能力，提高学生的自主管理水平。做到无为而治，真正达到“管是为了不管”的最高目标。

关键词：班级管理 自主管理 能力培养

随着科技的发展和网络的普及，在中等职业技术教育院校中，学生自主管理能力的培养，成了学生全面发展的一个重要方面，是学校教育水平高低的一个重要标志。班级是实施素质教育的主要阵地，班级管理是学校中管理最重要的环节，直接影响着学校管理的质最和素质教育的实施。我同著名教育家叶圣陶先生认为：“教是为了不教”。这就是教学的终极目标，是培养学生的自学能力，以达到小教的目的。就班级管理而言，其最高目标，是培养学生的自主管理能力，变“他管”为“白管”。本文就如何培养学生的自主管理能力，谈谈自己的看法。

一、转变观念。树立以学生为主体老师为主导的管理理念

多年以来，在教师心目中，班级管理就是班主任管理学生。班主任对学生的学习、纪律、言行都进行严格管制，学生完全失玄了自由发展的空间，这严重扼杀了学生作为人所具有的能动性，不利于学生的身心健康发展，也不符合素质教育的要求。因此，必须转变班级管理理念，充分发挥学生的主体作用。

首先，在班主任工作中要改变常规班级管理中的帅生关系，变“管”为“导”。班主任作为教育的执行者，地位是重要的，但学生作……