黄雄

摘要：班主任是一个班的顶梁柱，是育人、组织以及领导整个班的风范，更是小学生成长路上重要的引导者。新学期的班主任也必须具备为人师表的基本素质和教养，有着教育学生的责任，但也有着对学生的身心健康的责任。班主任更是对学生品德教育的主体，因此，班主任的人品和能力都直接关系着能否教育出一个优秀品质的学生，能否让他们全面成长。并且，班主任是学生和家庭以及学校沟通的桥梁，所以作为一个班主任，对自己的要求肯定是至关重要、十分严格的。

关键词：小学；教育；班主任；教育工作

前言：小学生年龄小，所以在一些思想方面肯定也是有着一些不足之处需要老师去谅解，然而，在谅解的同时，也是要求班主任好好指引他们正确的方向。可是如今班主任的工作状况似乎不太理想，又是要求班主任能够带好集体，但是又要求班主任能够把全部学生的思想、品德、成绩可以全方面的提升，可正是在这要求多的情况下，学校对班主任更是苛刻，工资也没有明显的提升，而有些班主任就因此懈怠了下来。对学校交代的工作，态度就不是那么认真，专业的水准也不是很高。而今天，我们就小学班主任的工作现状和要求就来进行一个深刻的探讨。

一、如今小学班主任的工作现状与存在的问题

随着新课标的上线，以及新时期的到来，小学班主任这么一个职位就显得愈发的重要，然而，由于传统教育理念以及教学方式的限制，就算在如今，还是有非常多的小学班主任无法跟随新的教育革新大潮而改变自己管理班级的方式，一味地使用传统的教学方式来管理班级的学生，这是一种无奈，也是一个如今必须要面对的问题。

1、虽说如今教育大改，但是持续多年的传统教育理念不是那么容易就会被舍弃的，尤其是如今中国一时半会还是无法摆脱采用成绩至上的制度以及印象，导致这样落后的教育理念的更替越发的艰难，这是大环境的驱使，就算将眼光放到小学，学生没有那么强的自主提高成绩的意识，但是还是会因为家长的要求而被刻意灌输这样的概念。过分注重成绩的家长很难注意到自己的孩子的身心是否有随着年龄而正确成长。而不少想要尝试改变如今这种状况的小学班主任，也会因为家长和学校的压力，而不得不随波逐流。而更多保持着观望态度的班主任，看到想要做出改变的同行跌了个头破血流，自然也会消了跟随改革做出改变的心思，老老实实的保持着传统的教育方式来教育学生，在如今这样的环境下，这种做法虽然不会出彩，但是肯定不会出错。

2、如今班主任的管理方式，就算是有所改变，也是基于传统的教学管理方式上的改变，就算改变的再优秀，也是传统的教学管理方式，最多是改良的传统教学管理方式。大多数保持这种情况的小学班主任，都没有将学生当成一种学习的主体，更没有有意识的去培养学生的自主学习能力，自我认知能力，以及三观等人生方向上的东西，按照陈旧的管理方式去教育学生，要求学生只能听从自己的命令，不能有别的异议。

3、如今大部分的小学班主任对于学生的培养重点仍然是成绩。现在大部分已经踏入社会的90后，对此相比有比较深刻的认同，在那个时候，老师对于学生的好坏评判的最高标准就是成绩，成绩好的学生品质一定好，肯定是好学生，而成绩不好的学生品质肯定差，是差生，坏学生，好学生的其他方面哪怕存在着问题，也可以用成绩好作为光环掩盖他们的不足，而坏学生哪怕身上存在着闪光点，也会因为成绩不好而被无视。

总而言之，如今的小学班主任的工作现状，就是在大环境之中不得不随波逐流，保持着传统的教育理念和教学管理方式，不敢做出革新，而小学班主任如今最主要的问题就是，深受传统的教学理念的影响，不能及时的学习新的教育理念，跟不上如今的教育大改。并且这种糟糕的情况还将要保持非常长的一段时间。

二、新时期下小学班主任的工作要求

1、首先，小学班主任需要改变自己的传统观念和教学管理方式，摒弃掉落后的教育理念，并且要让自己去学习新的教育理念，了解如今社会大环境下社会对于学生的需求应该是什么样子的。深入了解课程的理念，更新、更改传统思想，积极参与教育革新的工作，在实践中探索。只有这样，才能让小学班主任在根本上改变传统的教育方式，真真正正的为新时期下的新教育做贡献。

在教学任务的探索之中，新时期下的小学班主任应该做到以下几件事情：

（一）作为小学班主任，应该包含着耐心和爱心，并且能够不断的有意识的提高自己，才能够胜任这一个身份。重视起教育工作，不将教育学生看成一个任务，而是看成一个应尽的责任和义务，重视起学生的成长以及未来发展。小学班主任既是领导者，也是榜样，拥有这样的身份，就应该做出符合这样身份的事情，树立起以学生为根本的教育观。对于如何才能让学生全面发展的教育手段以及管理方法应该有一个全面的了解和研究。

（二）班主任在教学的过程中应该明确自己和学生之间的关系定位，作为教育者，不应该是独裁的，专断的，而是应该以学生为中心，自己作为引导者而存在的这样一个关系，班主任应该学会如何激发学生的热情和才能，让学生能够参与到班级的管理工作之中，这样一来不仅能够锻炼学生的管理能力，又能为自己班主任的工作的效率做出很好的提高。付出感情来构建和谐的师生关系，也会对班级起到积极的正面发展作用，班主任和学生打成一片，也就更容易了解到不同的学生的心中有着什么样的不同的想法，也更容易从和孩子相处的过程中发现孩子存在的问题，从而可以及时的更正。

（三）在如今的社会环境下，学习成绩已经不是作为绝对的判定一个学生的标准了，而只有成绩优秀的学生也已经渐渐的不再是社会的主要需求，现在的环境更多希望看到的是全面发展的学生，或是有着某一方面突出特长的学生，亦或者是对于自己不足有充分认知，并且会努力学习去弥补的学生。而从总体上来说，这些学生都可以算作是有着足够自我学习能力的学生。作为小学班主任，就应该明白，小学阶段是一个学生塑造自己的黄金时期，这个时候的学生对于三观没有概念，对于自己也没有概念，是一张白纸。而小学班主任就应该在这个时期有意识的培养学生的自我学习的能力。

（四）我们现在很容易就可以在不同的大学之中发现很多即将毕业的大学生对于自己的未来是保持着一种迷茫的态度，这种迷茫来自于脱离了学校他们不懂要从什么地方来提高自己，也来自于脱离了学校之后自己需要做什么，自己要何去何從，这也是如今教育体系环境下培养出来的学生最容易迷茫的问题。这就要追溯到他们在不同的学习阶段，老师或是家长等对于他们的人生三观的培养以及对自己的认知。

总结：如今的教育提出了革新，教育界已经进入了一种全新的时期，但是，长期受传统教育理念熏陶以及受成绩至上观念驱使的学校以及老师等，并不能及时的跟上这么一个新时期的到来，更多的会抱着守旧不犯错的心思，继续照着以往的教育经验来管理学生，而这，恰恰好是最大的问题所在。

三、结论

班主任作为教育工作中非常重要的一环，对于如今教育的新时期，也应该做出积极的改变，努力的摆脱传统的束缚，不断积极地在教育工作之中总结工作经验，使得教育课程适应如今的新时期。

参考文献：

[1]陈开洋，顾兵.浅谈小学班主任班级管理现状及对策分析[J].赤子，2017，（17）：247.

[2]王彪.小学班主任管理工作的开展策略[J].新校园（中旬刊），2016，（8）：185.

[3]张华.小学班主任管理过程中如何与学生构建和谐的关系[J].都市家教（下半月），2017，（1）：72.