刘涛

【摘 要】 “微课”是现代信息技术应用于教育领域的主要形式之一，经过多年发展，其已经成为克服课内教学短板、补充传统课堂教学不足的重要教学形式。据此，本文以小学数学“微课”教学为主要探讨对象，分析其在小学数学教学中的应用效果。

【关键词】 微课；小学数学；课堂教学；应用效果

相对于传统的教学方式，“微课”在教学内容以及形式上都与之有着很大的不同之处。在小学数学教学中引入“微课”的教学方式，对于激发学生的学习主观能动性以及提升课堂教学质量有着非常显著的促进作用。

一、”微课”的涵义以及其特点

“微课”重在一个微字，即小课程，而依托于信息公众平台的“微课”不断融合信息技术优势，已在教育领域中崭露头角并迸发出无限的发展活力。简单来说，“微课”就是使用多媒体技术在五分钟左右时间就一个知识点进行针对性讲解的音频或视频。

“微课”本身具有课程时间短、内容精悍以及“可移动性”强的特点，基于这三个特点，教师可以将重点、难点课程内容制作成”微课”并在课堂开始时展示给学生，而学生在利用“微课”进行学习的时候可以自由地选择课程内容。这样一来，“微课”在课堂教学质量的提升方面起到了显著的促进作用。

二、“微课”在小学数学教学中的应用效果分析

（1）有效提升课堂教学质量。首先，“微课”有利于保证基础知识教学的全方位和多层次性。“微课”是小学数学课堂教学内容的凝练和总结，因此能够最大程度的保证基础知识教学的全面性，许多学生需要掌握的知识都可以通过“微课”展示出来。……