摘要：古诗文复习首先要解决读懂的问题，但最终还是要求做对。读懂需要比较丰富的传统文化知识，做对还需要一些技巧和策略。面对文本，要处理好立足整体和关注局部的关系。解题中遇到的难点问题自然也有破解之道，贵在抓住关键，关注细节。

关键词：古诗文复习；阅读；理解；鉴赏；策略

高考古诗文版块的考查特点是分值高、难度大，投入多、产出少，因而古诗文部分是考生复习过程中的难点，也是易丢分的点。下面我结合题型分别阐述。

一、文言文阅读

（一）断句

从做题策略上看，断句是选择题形式，重点应抓住各选项之间的不同之处进行辨析。通常的做法不多说了，我只讲学生遇到的两处易错点：

1.有难度的实词

例题解析：（2016年全国高考语文3卷第4题）下列断句，正确的一项是（ ）

A.谓《会典》成于刘健等/多所糜费/镌与修者/官降珪修撰/俄以《实录》成/进左中允/再迁翰林学士/历吏部左/右侍郎/

B.谓《会典》成于刘健等/多所糜费/镌与修者官/降珪修撰/俄以《实录》成/进左中允/再迁翰林学士/历吏部左/右侍郎/

C.谓《会典》成于刘健等/多所糜费/镌与修者官/降珪修撰/俄以《实录》成进/左中允再迁翰林学士/历吏部左/右侍郎/

D.谓《会典》成于刘健等/多所糜费/镌与修者/官降珪修撰/俄以《实录》成进/左中允再迁翰林学士/历吏部左/右侍郎/

正确答案B。但不少学生首先就排除了B和C，理由是“镌与修者”这儿应该断开，“者”常用在句尾，“修者官”貌似是生拉硬拽。最后很多学生选了A。这其实就是没有读懂关键实词，“镌”意思是“削职，降职”，在这个句子里它的宾语应该是“官”，“镌与修者官”就是“降参与修撰者的官”。……