王永青

[摘 要] 实验在初中数学课堂的运用中能有效地提升教学效率. 本文结合具体案例，具体探讨了数学实验在学生主动探究、合作互动和体验问题解决等环节的运用.

[关键词] 初中数学；实验；教学效率

提到实验，人们往往会想到物理、化学等学科，事实上实验对数学研究也大有帮助，将实验用于数学教学，对提升教学效率大有裨益.

巧用数学实验，引领学生主动探究

在以往的数学课堂上，学生大多是接触数学知识的成品，他们很少主动地探索与发现，这样的课堂文化不利于学生对数学知识的形成过程进行体会和感悟，不利于学生感受隐藏在知识背后的方法和思想. 因此，教师在课堂上应该积极创造机会，让学生结合数学实验来对问题进行发掘，引领他们在自主探究中得到数学发现，获得数学经验，提升探索与创新的能力.

案例：探究三角形全等的条件

1. 创设探究情境，观察实验

教师取出事先准备好的三个三角形模型（其中有两个三角形的形状和大小完全相同，另一个不一样），演示实验让学生观察三角形重合的情形，以此引导学生回顾三角形全等的基本概念和相关条件.

教师提出问题：“如果要判断两个三角形全等，需要满足怎样的条件？你是否有更简单的办法？”问题提出后，教师提供一段时间让学生进行思考和讨论，教师同步通过课件演示两个全等三角形的移动过程，展示两个三角形完全重合的场景.

设计意……