于爱莲 袁蓓

【摘 要】 中小学英语教学在教学目的、教学要求、教学内容及教学方法等方面有着明显的差异，造成衔接上存在一定的问题。运用互联网技术提升中小学英语教学有效衔接的策略主要是：课堂上充分利用多媒体教学手段提升学习效果；课后利用互联网手段强化学习效果。

【关键词】 互联网技术；应用；中小英语；衔接模式；提升策略

随着互联网技术的发展，各个传统行业都与其进行着或多或少的融合，英语教学也不例外。互联网技术可以有效将计算机技术、多媒体技术及网络技术结合，可以较好地将各种教学资源进行有效优化与集成，使得教学资源更好脱离时域地域限制。同时互联网技术可以创设一种类似真实的语言环境，可以实现教与学的有效互动，从而有效帮助学生适应不同的教学内容及授课老师。英语课程在我国多数小学开设，但真正大量的英语语言输入和输出始于初中，因而中学英语教学明显不同于小学英语教学。本文拟探讨中小学英语教学模式的具体差异、这种差异带来的问题及运用互联网技术如何减少此种差异及问题对教师及学生的影响。

一、中小学英语教学的差异

中小学由于学生在年龄、心智、知识积累及生活经验等方面都有着明显的差异，因而中学英语教学和小学英语教学在教学目的、教学要求、教学内容及教学方法等方面都有着显著的不同。

1、教学目的差异

新修订的小学教学大纲规定小学英语教学要达到以下几个目的：语音语调方面教会学生最基本的语音语调；……