李鸣

摘 要：信息技术应用发展迅速，初中课堂应用多媒体技术日渐增多，从提高学生的积极性、活跃课堂气氛等方面成功改变了传统的教学模式。但是多媒体应用是一把双刃剑。从多媒体在初中数学教学中应用的利弊入手，探讨如何正确使用多媒体，提高教学质量。

关键词：初中数学；多媒体；利弊

初中数学课堂教学模式的改革，使多媒体等现代信息技术进入了初中教学课堂。多媒体技术的使用，不仅是数学教学的重要手段，而且以其丰富的表现形式对数学课堂产生了不可估量的影响。但是任何事物都有它的两面性，多媒体技术亦是如此。下面通过对多媒体技术的利处和弊处分析，探讨初中数学教学如何借助多媒体提高教学质量。

一、多媒体应用在初中数学教学中的利处

1.有利于激发学生的学习兴趣

多媒体教学因其表现形式的多样性和信息的丰富性，比传统的教学模式存在明显优势，而这些正是激发学生学习兴趣的关键因素。数学的枯燥性使学生普遍不喜欢且不愿意学习数学，但是数学在社会中应用广泛，是物理等学科的基础，所以数学对学生极其重要。而学生的学习兴趣是学习数学的关键，多媒体教学结合多媒体特有的表现形式，使数学教学更加生动有趣，从而能提高学生学习初中数学的兴趣。

2.有利于提高教学质量

学生对数学学习兴致不高是因为数学概念比较抽象难懂，传统数学教学就是教师举例，学生需要自己理解，这极大地考验了学生的想象能力。……