摘要：新型物流信息技術迅速发展，促使高职院校必须加强物流信息技术的教育教学改革。”物流信息技术与管理”作为高职物流管理专业的核心课程，其教学效果的好坏直接影响到学生的信息素养和职业素养的提升，影响到学生职业生涯的发展方向。文章以集成创新理论为指导，利用互联网、智能设备等推动其教学改革，实现课程教学内容、教学资源、教学方法的集成创新。

关键词：集成创新 物流信息技术 混合式教学

引言

随着新型信息技术迅速发展，阿里巴巴、京东、亚马逊等电商企业在物流领域展开激烈竞争，物联网、云计算、大数据等技术应用于物流领域，提高企业的物流运作效率。物流信息技术的广泛应用，亟须培养满足现代物流产业转型升级的相关人才。高职院校作为物流信息技术人才的主要培养单位，必须加强物流信息技术的教育教学改革，培养更多符合社会需求的人才，以适应社会经济和物流行业的发展。

“物流信息技术与管理”是高职物流管理专业的核心课程，它的教学效果好坏，将直接影响到学生的信息素养和职业素养的提升，影响到学生职业生涯的发展方向。为此，必须对本课程进行全方位的研究，笔者以集成创新理论为指导，利用互联网、移动设备等推动”物流信息技术与管理”课程教学改革，实现课程教学内容、教学资源、教学方法的集成创新。

所谓集成创新就是在系统思想的指导下，从战略、技术、知识和组织4个层面将企业内外部的创新资源（技术、知识、信息等）有效整合以达到创新资源的优化组合和创新系统的重构，从而使创新系统的整体功能发生质的飞跃，形成独特的创新能力和竞争优势。……