许奕欣 王锋

[摘 要]

学生在学习化学过程中对化学相关职业有浓厚的兴趣，但是了解得较为粗浅。新高考的改革也需要学生提前做好对相关职业的选择与规划。所以，在课堂上，教师应探索如何在核心素养视角下进行生涯教育渗透，并如何在教学中进行课堂活动设计，让学科教学与生涯教育相互融合渗透。

[关键词]

初中化学；教学案例；核心素养

本案例涉及的教学内容为“义务教育教科书，人教版，下册，第十单元课题2溶液酸碱度的表示法——pH”。在前面的学习中，学生已经学习了常见的酸和碱及其相关化学性质，酸碱中和反应。本案例教学设计中，学生以pH相关知识为工具和桥梁，认识更多与化学相关职业，立足于化学学科核心素养，渗透生涯教育，从而让学生体验到化学对于现代社会的巨大贡献，甚至于欣赏化学学科，进一步激发学生对于学习化学的兴趣。

一、教学目标

会用pH试纸检验溶液的酸碱度，从而认识溶液的酸碱度在实际中的应用通过同学间的合作探究，测定一些液体的pH，学会如何利用和挖掘身边的物质进行科学探究。通过一些对相关化学职业的了解及与pH的知识的结合，渗透生涯教育，体会化学与人类生产、生活、健康的密切联系。

二、教学过程

教学活动主题一：从生活走进化学

[设计说明]从生活中熟悉的食物和现象引入，激发学生学习的兴趣，让学生关注身边的化学。通过pH相关知识的学习及实验探究，培养学生的定量观及辩证思想，并为后面的内容学会用化学知识解释，解决相应问题做铺垫。……