魏国章

[摘 要]

小学中高年级学生在经过一二年级的数学学习之后，已经有了一定的数学基础。因此，教师要根据学生的发展特点，不断改变自己的教学策略，寻求更加合适的方法来使学生掌握数学知识，并以此来提高课堂教学效率。

[关键词]

小学数学；中高年级；教学效率

我国义务教育的目标明确要求学生在小学阶段掌握一定的数学知识，并且养成良好的数学学习习惯和解决数学问题的能力，这就要求小学数学教师要根据学生的特点，制定出合适的教学策略，从而能够提高教学效率。因此，教师就要从提升自身的各个方面的能力做起，利用课堂使学生获得更多的数学知识。

一、小学中高年级课堂教学现状

（一）发展要求

小学数学教学在新一轮课改的进行下，面临着亟待改革的问题。传统的教育模式已经不适应当代数学教育的发展，数学学科的重要性再一次被摆上台面，越来越多人认识到数学思维应该从小学阶段就开始培养，为以后在中学、甚至是大学的数学学习打好坚实的基础。中高年级的小学生已经逐渐形成了初步的数学学习思维，因此教师必须在此基础上加快学生数学能力的培养[1]。目前，小学中高年级的数学教学必须要在两方面进行突破：1.加快转变教学观念。传统的教学观念认为数学是一门逻辑思维较强的学科，因此很多学生都觉得数学很难。教师要转变这种观念，让数学和生活结合在一起，提高学生学习数学的兴趣。……