孔映波 李波 陈凯

关键词：室内教学；高效课堂；五部曲

中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章編号：1005-2410（2018）06-0032-01

2018年十四城市中小学体育教学改革研讨会继续围绕学校体育改革的热点问题、难点问题深入研究。本次展示课主要以室内体育课为主，规定展示时间为25分钟，而且课堂要有运动技能的学习和一定运动强度与密度。在展示课观摩过程中，笔者发现体育课堂教学中的“导、学、教、练、比”五个基本环节，是赛课和展示课成功的重要部分。

一、选准切入点的“导”

“导”是课前引导、课中诱导、课后疏导，是帮助学生在原有知识技能储备上，逐步完成新技能的学习任务。课前引导，是通过学生感兴趣的话题，快速抓住学生的心，集中学生注意力到课堂上来，达到本节课预期目标的第一环节。如武汉熊瑛老师的《运动损伤的预防、应急处理和转移》设计了男女生分组进行知识抢答实现课的导入。课中诱导，指选准主教材的切入点，运用诱导的方式方法，辅助学生快速掌握运动技能。注意在诱导的过程中，教师要充分考虑学生的客观条件，遵循体育教学基本规律，让学生在不经意中掌握了技能。如乌鲁木齐李继宏老师的《投掷实心球》就是利用橡皮带诱导学生掌握投掷实心球的发力顺序。课后疏导，指的是课后总结，总结最好是结合德育提升课的内涵和档次。如遂宁市王任家老师的《加速跑》运用了意念放松，放飞梦想进行总结。“导”应有备有据，课前作好充分准备，课中根据教学实际情况展开，才能提高课堂效率。……