周凤 蒲于文

摘 要： 军事理论课是高校国防教育和素质教育的重要组成部分，担负着为国家培养优秀人才的任务。本文通过调查问卷的方式考察大学生对军事理论课教学的认识、看法和建议，对高校军事理论课在体制机制、教学内容、工作队伍和方式途径等方面出现的新问题、新情况进行原因

党的十九大报告指出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设或者和接班人。”军事理论课作为高校进行国防教育和素质教育的重要组成部分，是高校贯彻实施《中华人民共和国兵役法》、《中华人民共和国国防教育法》和《中华人民共和国国防法》的重要载体，是为国家培养大批高素质兵员和后备军官的重要举措，也是实施大学生素质教育的重要平台。我国高校军事理论课经过三十多年的发展历程，教学内容越来越丰富，教学手段越来越多样，为高校教育发展注入了活力。但是，我们也看到，面对互联网时代的到来，以及个性鲜明的“90后”、“00后”大学生群体，高校军事理论课的吸引力不够强，一些学生对军事理论课的学习热情不高，高校军事理论课内容和形式较旧，以及国家、地方军事课教学体制、制度不够健全等均是重要原因。當前，我国高校正积极贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和全国高校思想政治工作会议精神，按照党中央、国务院关于建设世界一流大学和一流学科的决策部署，积极推进世界一流大学和一流学科建设。……