文小兵 杨长虹

摘 要： 一些高职院校人文素质教育存在边缘化、学生整体人文素质不高等问题。通过加强课程建设、改进教学方法、加大教师队伍建设力度，尤其是加强中华优秀传统文化教育，可以有效改变人文教育的现状。

关键词： 高职院校 人文素质教育 中华优秀传统文化

人文素质教育是做人之道的教育，是将人类优秀的文化成果通过知识传授、环境熏陶及自身实践等途径内化为受教育者的人格、气质和素养，成为其相对稳定的内在品质的教育。人文素质教育是促进学生成人成才的根本性保障，是实现教育“立德树人”目标的必要手段，是衡量教育质量的关键性指标，是学校教育的灵魂，因此加强人文素质教育是高职院校的应然之责。

一、一些高职院校人文素质教育的现状

（一）人文素质教育边缘化。

我国高校实施文化（人文）素质教育二十多年了，取得了明显的成效。但是，职业教育因办学历史不长，加上对“以就业为导向”的误解，导致一些学校产生片面强调“学会做事”的专业知识学习和专业技能培养而忽视“学会做人”的人文素质教育的倾向，至今没有从根本上得到改变。具体表现在如下几个方面：

1.从课程设置方面来说，课程少、课时少。人文素质课程主要分为文史哲和艺术类课程。就益阳职院开课情况看：目前已开设必修课程有思政类课程、体育课程，这是国家硬性规定的必开课，课时总数最大；职业生涯规划、就业指导、创业基础，是实用类课程；……