牛杨杨

摘 要： 本文对南京大学、北京语言大学、华东师范大学三所高校的汉语国际教育本科培养方案进行了对比分析，从培养目标、培养规格及要求、课程设置特色等方面考察了各校培养方案间的异同，并提出了制定汉语国际教育专业培养方案的思考和建议。

关键词： 汉语国际教育 培养方案 比较研究

伴随着世界范围内汉语学习热潮，汉语国际教育专业逐渐在国内众多高校建设起来，并受到重视。截至2016年，国内设立汉语国际教育本科专业的高等院校已近400所[1]。培养方案的制定对各大高校汉语国际教育专业的人才培养至关重要。此前，王笑艳[2]、杨吉春[3]、吕浩雪、景凯旋[4]等学者都分析了对外汉语教学本科专业培养方案的现状。郭丽对2006年—2012年间对外汉语本科培养模式的相关研究进行了文献综述[5]。2013年起，原“对外汉语”、“中国语言文化”、“中国学”整合为“汉语国际教育”专业。为适应新的转变，一些高校本科人才培养方案随之调整，新的研究尚不充足。南京大学、北京语言大学和华东师范大学汉语国际教育专业特色鲜明，人才培养模式处于同类高校中的先进水平，因此被选为比较对象，旨在为优化我国汉语国际教育专业人才培养模式提供参考。

一、培养目标的比较

三所高校都以培养满足国际汉语教学和中外文化交流工作需求的国际型、复合型、应用型人才为根本，符合当今汉语国际教育专业的时代发展特点。但由于学校发展特点和培养需求的不同，其培养目标存在一定的差异。……