李守江　张保雷

摘 要 对目前高中思想政治课程教学中存在的问题进行分析，强调创新教学方法及教学模式的重要性。以教学案例为依据，对慕课时代高中思想政治课的创新途径进行探索，证实慕课的应用价值。

关键词 慕课；高中思想政治；教学资源；多媒体；混合教学

中图分类号：G633.2 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2018）07-0106-02

1 前言

思想政治教育是高中教育的重要组成部分，课程的教学质量如何，在很大程度上取决于教学方法及教学模式是否合理。就目前情况看，很多高中思想政治教师仍沿用传统的“填鸭式”及“板书式”教学，方法过于单一，学生学习兴趣低下。慕课的提出，并将其应用到高中思想政治教学中，对教学中存在的各类问题的解决具有重要意义。

2 慕课特点

慕课为MOOC的音译。MOOC中，M代表“Massive”，即“大规模的，大型的”；第二个字母O代表“Open”，即“开放的，公共的”；第三个字母O代表“Online”，即“在线的，联网的”；C代表“Course”，即课程。总结可见，其特点主要有如下体现[1]。

1）在线教学。慕课要求以网络为平台，通过录制教学视频等方法展开教学。与传统的教学方式相比，该教学方式摆脱了时间与地点的束缚，教学的灵活性得到明显提升。

2）大规模教学。网络教学的优势之一，即在于可容纳的学生数量多。只要拥有智能终端，学生即可参与课堂，对知识进行学习。

3）开放性强。慕课对学生的国籍以及所在区域均无要求，具有较强的开放性。

3 高中思想政治课教学中存在的问题

教師为教学的主体 在课堂教学中，教师会利用课堂的所有时间，反复地、仔细地对各个知识点进行讲解。……