左芙蓉

摘 要 结合初中英语教学实际，概括实物教具的主要特点，探讨实物教具在教学中的具体应用方法，指出需要注意的问题。

关键词 初中英语；实物教具；教学目标；教学情境

中图分类号：G633.41 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2018）07-0084-03

1 前言

实物教具是英语教学中常用的一种直观教具，如果合理地将其应用于课堂教学，能活跃课堂，调动学生的学习积极性，加深学生对知识的理解，促进学生自主探究，提高教学效率。下面结合初中英语教学实际，谈一谈这方面的实践与思考。

2 实物教具的特点

与其他教具相比，实物教具具有以下特点。

直观性 实物教具看得见、摸得着，有利于把抽象的英语知识转化为具体的形象，通过学生的感知，促使形象思维与抽象思维相结合，加深理解和记忆。

趣味性 实物教具大多是生活中学生所熟悉的事物，而熟悉的事物易于激发学生的兴趣。如在教学形容词的比较级时，让学生利用文具盒里的铅笔和尺子等，通过观察、比较、交流和讨论，就能自主理解比较级的构造。

灵活性 实物教具不但操作简单，而且应用灵活，这与现在大多数教师所追求的多媒体技术相比，不但可以避免课件制作的麻烦，而且可以避免多媒体画面容易分散学生注意力的现象。

3 实物教具在英语教学中的具体应用方法

在导入新课时应用 课堂导入是课堂教学的首要环节，对教学任务是否能圆满完成起着举足轻重的作用。良好的导入可以有效地激发学生的兴趣，促使学生快速进入学习状态，而实物教具的应用就能达到这种效果，对课堂导入具有积极的促进作用。……