南交吉

摘 要：学习行为的最佳养成期为小学阶段，良好学习行为以及学习习惯的养成有利于学习成绩的提升以及自身行为素质的塑造。小学教师在小学生学习行为养成中起到至关重要的作用，教师教学策略可直接性影响小学生学习与行为习惯的养成。学习为脑力型活动，学习效率以及学习能力的高低因人而异。造成这种差距的原因，就是学习和行为习惯的好坏。小学时期培养良好的学习与行为习惯可直接或间接影响学习效率及能力。在此，就学习与行为习惯养成进行浅谈。

关键词：小学生；策略；习惯；养成教育

良好的学习习惯是教育的基础，高效率学习能力的形成条件为良好的学习习惯。良好学习与行为习惯的养成可有效提升学习效果，同时辅助学生健康成长。反之，造成学习效率低下现象，不利于学生的健康成长。不良学习与行为习惯的养成很难进行纠正，因此，良好的学习与行为习惯需要从源头抓起。下面从教学实践出发，逐一总结培养学生良好学习与行为习惯的方法。

一、激发学习兴趣

小学阶段，学生年龄小，生活阅历少，对世界怀有浓厚的兴趣，这是小学生得天独厚的优势。教师在实际教学活动中应做到因材施教，以学生为中心，以良好学习与行为习惯的养成为根基，契合学生好奇心，激发学生对学习的兴趣。比如，利用直观形象的教具、丰富多彩的活动、及时适当的表扬、循循善诱的启发以及愉快宽松的学习氛围促使学生主动学习。……