俞全仁

摘 要：随着教育教学的不断推进，对于学科核心素养的追求越来越吸引广大语文教学工作者的眼球。小学语文教学作为语文教学的基础组成部分，其核心素养探究的程度往往在很大程度上决定了整个语文教学乃至整个义务教育的教学水平。结合基础语文教学经验就基于核心素养的小学语文教学进行一些探索与尝试。

关键词：核心素养；小学语文；教学策略

一、何为小学语文核心素养

所谓核心素养，主要是指学生在接受相应教育的过程中，逐步形成的适应学生自身发展和社会发展需求的一系列必备品格和关键能力，因此可以说，核心素养是课程改革中最重要的学习品质与文化基因。而从语文教学的角度来看，语文学科的核心素养是指学生在积极参与语言实践活动的过程中不断积累和构建起来，同时在真实的语言运用情境中所体现出来的运用方式及相应品质，它是学生语文学习思维方法、思维品质、情感、态度与价值观的综合体现。因此相关专家学者将语文学科的核心素养概括为以下四个部分：一是语言构建与运用；二是思维发展与提升；三是审美鉴赏与创造；四是文化传承与理解。

二、核心素养指导下的小学语文教学策略探索

（一）用课堂沟通为语言构建创造平台

现阶段我国小学语文课堂存在的普遍问题就是教师留给学生语言输出的时间少，而教师的阐述时间多，虽然“一言堂”的现象已经不多见，但学生在课堂上真正能够充分利用其语言表达的功能吗？……