孟莉莉 赵强

摘要：培养高职学生具备符合企业、行业需求的移动应用开发能力，是“安卓应用开发”课程关注的焦点也是教学难点，CDIO模式的优点能较好解决教学和企业需求相脱节的问题。文章从教学资源设计、课堂教学活动等方面阐述了如何将CDIO工程教育理念融入“安卓应用开发”的课程教学中。

关键词：CDIO；教学改革；安卓应用开发

1 “安卓应用开发”课程发展背景

信息经济时代来临，一方面高职学生规模有了很大发展，社会进步对高职毕业生的质量也更加重视；而另一方面不可回避的是信息类专业的高职学生在入学时的学习基础相对薄弱，学习积极性不足，学习目的也往往不够明确，学生的专业技能、团队合作意识及协作能力很难满足企业对开发人员的需求。因此，针对高职生的学习特点，应用先进的教学理念创新课堂教学模式以激发学生对移动应用开发的学习热情，使他们“学有所得，得有所用”既是市场需要也是课堂改革的必由之路。

“安卓应用开发”是一门信息技术专业的前沿课程，是培养移动应用开发人才的必修课程[1]。目前的课程教学过程中，还存在学生工程项目训练不足，团队合作技能欠缺等问题，如何才能培养出符合企业、行业需求的“安卓应用开发”人才，是课程关注的焦点。为达到“学有所得，得有所用”的教学目标，本文将CDIO工程教育理念引入“安卓应用开发”课程，结合高职生的学习特点，探索实践了有实效性的课堂教学模式。……