马李刚

摘要：“新工科”人才培养方案要求在传统的工科专业基础上逐步改进，这势必要求与之对应课程的教学过程发生相应的变革。而对于电子信息等专业而言，“模拟电子技术”这门课作为必修的基础课程，在人才培養方案中处于核心地位。文章分析了该课程在教学过程中存在的问题，初步探索与“新工科”人才培养方案相适应的教学模式、教学内容以及考核方式，最终提高教学质量，提高学生的综合能力，让学生能尽可能多地发挥这门课在创新实践环节中的作用。

关键词：模拟电子技术；新工科；教学改革

1 “新工科”兴起和发展背景

近十多年以来，在新兴工业、新兴技术的推动下，为了适应当前和满足未来的新兴产业对人才的需求，我国一直在探索工程教育的新途径，从设置战略新兴产业相关的工科专业到培养富有创新精神和实践能力的各类创新型、应用型、复合型的优秀人才，先后出台了若干建议、意见、方案以及一系列国家战略。2017年2月以来，教育部大力推进新工科建设，先后形成了“新工科建设复旦共识”“新工科建设行动路线”和“新工科研究与实践项目指南”，全面开启探索领跑全球工程教育的中国模式。定义刚出现或者即将要形成的新兴工程学科或领域定义为新工科，例如：“互联网+”、工业4.0、人工智能、中国制造等新兴产业，内涵是加快新兴领域工程科技人才的培养。在新工科的背景下，南京晓庄学院也积极响应，在人才培养、特色发展、服务南京等方面都取得了一定的进步。……