何远亮

摘 要：学生核心素养的培养正如火如荼地在全国乃至全世界进行。不同学科对学生核心素养形成有不同的贡献，体育学科尤其是小学体育对核心素养的培养和形成更为重要，小学体育阶段是体育核心素养形成的基础，通过以身体运动为基本手段分学段突出阶段性重点，体育教学的根本立足点是让学生掌握并能自如运用体育技能，最终成为全面发展的人。

关键词：小学生；体育；核心素养；技能

中图分类号：G807.2 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2018.03.011

1 前言

除了中国在研究核心素养之外，世界上许多国家都在研究，有的国家称为“关键能力”，有的国家称为“核心素养”。目前对于核心素养还没有一个完整的定义或完整的表述，从搜查到的文献上看总体有以下几种，牛超等认为核心素养是学生在接受相应学段的教育过程，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展的必备品格和关键能力。[1]李冬梅认为核心素养是指学生借助学校教育所形成的解决问题的素养与能力。它不是各门学科知识的总和，而是知识、技能和情感态度价值观的综合表现。[2]虽然大家的定义表述不同，但是总体上都说明了它是各个学科的综合表现。而体育学科在核心素养的形成上起着重要的作用，尤其在小学阶段，这样才会更加注重学科的均衡发展，促进学生的全面发展。

2 学校体育的教学现状

2.1篮球学习的奇怪现象

通过走访调查发现，在教学中运用完整法与分解法相结合的教学方法，篮球课的教学，从持球、运球到行进间上篮通常都是以这个方式进行。……