技工院校创客教育与非物质文化遗产手工技艺传承

2018-09-19叶军峰

价值工程 2018年30期

叶军峰

摘要：技工院校是非遗手工技艺传承的主要载体，创新技工院校非遗手工技艺的传承模式，是破解当今非物质文化遗产手工技艺传承发展困境的必经之途，实现非遗手工技艺传承与技工教育融合的关键性动力就是创客教育。本文在前人研究基础上分析了技工院校创客教育的内涵，阐述了创客教育对技工院校非物质文化遗产手工技艺传承作用机理，进而探索了创客教育融入技工院校非物质文化遗产手工技艺传承的途径。

Abstract： Technical colleges are the main carrier of the inheritance of non-legacy craftsmanship. To innovate the inheritance mode of non-legacy craftsmanship of technical colleges is the only way to solve the dilemma of the inheritance of handicrafts in today's intangible cultural heritage， and realize the inheritance of non-legacy craftsmanship. The key driving force for integration with mechanic education is maker education. Based on the previous studies， this paper analyzes the connotation of maker education in technical colleges， expounds the mechanism of maker education on the inheritance of manual craftsmanship of intangible cultural heritage in technical colleges， and then explores the ways of integrating maker education into the inheritance of intangible cultural heritage in technical colleges.

關键词：技工院校；创客教育；手工技艺传承

Key words： technical colleges；maker education；handicraft inheritance

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2018）30-0296-02

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非物质文化遗产手工技艺种类繁多，形态复杂，内容丰富。从总体来看，非物质文化遗产手工技艺被认为具有独特性、活态性、传承性、流变性、综合性、民族性、地域性等特点。这些特点既是各种具体的非物质文化遗产项目在形式上表现出来的共性，也是不同非物质文化遗产按照固有的传承模式代代相传的结果[1]。技工院校是非遗手工技艺传承的主要载体，创新技工院校非遗手工技艺的传承模式，是破解当今非物质文化遗产手工技艺传承发展困境的必经之途。同时，技工院校对于非物质文化的传承以及如何使其与现代社会融合有着不可替代的责任和义务。在现代经济快速发展的今天，非物质文化传承与技工教育实现融合的关键推动要素就是创客教育。