张敏

摘 要：当前，“知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观”成为新时期的三维教学目标，这是教育教学在时代发展下发生的新转变，也是素质教育的必然要求。学科核心素养的提出更是将知识、技能、情感态度与价值观等教学理念与各学科的学科特点深度融合，总结出各具特色的学科核心素养，为人才培养树立了更高目标，也为课堂教学提出了更高要求。作为小学语文教师，必须要重视小学生语文核心素养的培育，将语文学科素养渗透在自己的课堂教学当中，培养小学生自主学习能力和自主探究精神，使学生在掌握语文专业知识的同时，提升自己的语文综合素养，推动小学生的全面健康发展。

关键词：核心素养；语言建构；创新思维；审美鉴赏

小学语文的学科核心素养主要体现在学生语言建构能力、思维发展能力以及文化传承和审美鉴赏能力等方面，因此，教师在课堂教学上，不仅要加强小学生阅读和写作指导，鼓励学生思考探究，培养学生创新思维，提高学生语言表达能力和阅读理解水平，还要重视学生的情感体验，使学生在语文学习过程中提高自己的审美能力和鉴赏水平，从而更好地完成教学任务，提高学生的语文综合能力和水平。

一、加强阅读写作指导，提高学生语言建构能力

阅读和写作教学是语文教学中极为重要的两大板块，对促进学生语文综合能力的提升有著重要的影响。由于年龄较小，小学生的理解能力和学习能力都十分有限，在阅读和写作学习中往往存在着很大的局限性。……