赵赟伟

摘 要：阅读是语文学习的一种工具，那么能够利用好这项工具去提高语文成绩是关键。阅读不仅可以丰富学生的视野，还可以培养学生的情操，增加自身的文化内涵。如何让学生多读书，读好书则是教育工作者要研究的，如何才能提高学生阅读的效率也是需要教育工作者努力探索的，所以为了更好地教学，要将学生作为中心。为此，学校在教学方式上要格外用心。就小学低年级阅读教学中“主问题”的设计策略进行研究。

关键词：小学语文；阅读；教学方法；主问题思路

小学生处于一个思路活跃到稳定性不强的阶段，爱玩是小学生的天性，那么如何有质有量地完成语文的阅读就是教师应该考虑的问题，现在“主问题”策略的实施就可以很好地解决这个问题，这也是课程创新的一种表现形式，是现在教学中的必要环节。

一、在阅读中应用“主问题”策略的原因

小学生处于一种不稳定的阶段，不论是情绪上、心理上还是生活中，他们都比较喜欢自由，比如：学生在阅读时一定会遇到许多问题，这其中的原因包括学生自身存在一些局限性，例如年龄较小、学习能力不足，很难理解文章，在很多情况下很难达到有效的学习成果，所以会产生厌烦的心理，从而影响学习成绩。在阅读中，教师大都以“对话式”教学形式来进行，这种方法会压制学生的主导性和自主性，不利于学生思维的发散，所以要想解决这些问題，就要对教学方式进行改革，让学生进入到课程中去，才可以更好地学习。……