张婷婷

摘要：“外语+”是一种复合型人才培养模式，以外语专业知识为主，辅助学习其他某一门专业知识，提高学生对未来工作的适应能力。本文以“外语+”人才培养的理论基础为依据，分析了“外语+”人才培养存在的课程体系滞后、师资队伍不强和实践环节薄弱等问题，提出了“一带一路”背景下“外语+”人才培养模式的要点。具体要点包括：改变人才培养方案、深化课程体系改革、加强教师队伍建设、创新实践教学环节注重校园环境建设。

关键词：“一带一路” “外语+” 人才培养 教学改革

中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）10-0024-02

“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称，是促进共同发展、实现共同繁荣的合作共赢之路，是增进理解信任、加强全方位交流的和平友谊之路。“一带一路”提出以来，中国与“一带一路”沿线国家的交流往来日益密切，外语人才作为重要的战略资源，直接影响“一带一路”背景的实施效果。“一带一路”建设需要既懂专业又懂外语的复合型人才，我国目前的语言服务存在着语言与专业结合不足以及市场化欠缺等问题。“外语+”是一种复合型人才培养模式，以外语专业知识为主，辅助学习其他某一门专业知识，提高学生对未来工作的适应能力。广州大学的程跃珍教授把“英语+”人才培养模式划分为三类：第一类是专业英语+语言文学方向，就是传统的英语课程模式；第二类是专业英语+职业倾向，学生在掌握英语语言基本知识的基础上，也掌握其他相关专业的知识与技能；……