摘 要 在教育信息化背景下，翻转课堂作为信息技术与教学相融合的一种新型教学模式对大学英语教师带来了新的挑战。为保证翻转课堂的顺利进行，教师需要录制高质量的视频，设计有效的课堂活动，引导学生进行协作交流、成果展示并要适时进行课堂评价。

关键词 翻转课堂 大学英语 要求

翻转课堂实施步骤主要包括：课前学习活动（录制视频和整合学习资源，学生观看视频并总结难疑点）和课堂学习活动（小组合作探究，成果展示与评价），在整个课堂实施过程中，教师需要录制高质量的视频，设计有效的课堂活动，引导学生进行协作交流并要适时进行课堂评价，因此翻转课堂对大学英语教师提出了更高的要求和挑战。

1录制视频，整合资源

录制视频可以说是翻转课堂的核心环节，一个优秀的视频是翻转课堂成功的保证。因此，大学英语教师首先应该具备录制优质视频的能力。首先教师要深入分析教学目标，教学内容，教学重难点，研究学情，根据学生的学习需求以及自主学习能力来设计视频内容。视频内容不应仅仅局限于对教材内容的照搬，要在短短几分钟的视频中让学生掌握相关知识，教师要整合各种信息，精炼自己的语言，因此，教师不仅对教学内容和学情有充分的认识，还要具备良好的知识和专业素养。

其次，教师录制的视频要短小精悍，具有趣味性，这样才能够激发学生的学习主动性和积极性，才能保证学生能够在课下自主观看视频，完成知识的输入。……